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組織行為學與軍事拓展訓練相互補充組織行為學與軍事拓展訓練相互補充組織行為學在我國也經常叫做管理心理學,它是拓展訓練理論體系的一個重要支柱。尤其在分享回顧與心智提升環節上,對于個人挑戰項目中關于個性分析、關于知覺與個體決策的聯系、關于最優化決策模型以及價值觀的分析、個體的激勵等都是經常運用的理論知識點。軍事拓展訓練對于群體、團隊的概念,群體與團隊的差異，組織、組織文化,以及其中中常常提及,當然溝通問題的經典理論都在拓展訓練也是組織行為學的一部分,特別是在群體與團隊發展的動蕩期,軍事拓展教練經常會提醒學生:一個小的抱怨就會讓我們的團隊建設前功盡棄，一定要多做積極的溝通。對于參加軍事拓展訓練團隊來說,在準備參與拓展訓練時,培訓機構一定會對參訓團隊的組織結構進行分析，因為拓展訓練的活動從某種意義上講，與他們現有的內部組織結構有關,也就是說,除了個體和群體因素之外,員工所屬組織的結構關系對員工的態度和行為具有重要影響。好的組織結構有助于減少不確定性,明確工作內容,澄清員工所關心的問題,解決他們所提出的問題正是這類問題對員工的態度產生影響，以此激勵他們提高工作績效。當然,組織結構在某種程度上也限制著員工的所作所為。參加軍事拓展訓練人員的態度和行為在拓展訓練的活動中也會與平時的表現有“似曾相識”之嫌，軍事拓展教練在設計課程時就需要與參訓團體的主管進行溝通,培訓的主旨是需要攤講現有的組織文化環是需要作某些方面的改變,將軍事拓展培訓中可能出現的情形與特占提前與文方流并要領導層給予配合,用換位思考的方式感受員工的一舉—動發現其由積樹的部分,在回到工作中時給予支持。如果不能很好地進行前期的分析與研究，培訓活動有時會便形成一種反駁于抱怨會，如果這種情況不能很好控制，培訓后會出現心得文化假象，這種假象會導致小團伙的互相認可與對立，并可能會給組織結構帶來沖擊。下一篇軍事夏令營日記
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