軍事夏令營中遇到家長教育孩子的硬傷

問題一:很少關心孩子的能力培養

在家庭教育中，很多父親經常說的一句話就是: 只要孩子學習成績優秀，能夠考上名牌中學、大學，我什么都愿意做。可結果卻不令人滿意，在父親只對學習關心的同時，孩子在其他方面卻差了一些， 如獨立性、動手能力、自理能力等。歸結原因，就是父親只關心孩子的學習成績，卻忽略了對其各方面能力的培養。

針對這一情況，某市用調查問卷的形式做了一個調查，調查的對象是各個年齡階段、行業和不同地域的父母。最終調查結果顯示:總體來說，家庭教育結構還算合理，家庭教育環境比較好，學習環境和教學設施也較好。但是唯一-的問題就是，近半數父母只關心孩子的學習成績，卻忽略了對其健康人格的培養。

有三成父母認為:父母的主要任務就是幫助孩子提高學習成績，只有學習成績好才能上好的學校，從而獲得一個美滿的人生; 有七成以上的父母認為:學校應該和父母配合，打造出一個學習成績優異的佼佼者;五成父母愿意傾盡所有，為孩子置辦出一個好的學習環境，使其走出一條輝煌...從父母的期望和意見來看，還是學習成績超越一切。如果學習成績不好的話，似乎沒有什么值得高興和期待的了。

接著，研究人員對已經做過問卷調查的父母的孩子做了另外一個調查，是針對自我管理能力和健康習慣的調查。調查結果顯示，有八成的父母能夠主動培養孩子的生活自理能力，九成以上的中小學生也能夠參與到家庭勞動中，只是欠缺了主動性和積極性。

的確，如今的孩子大多是獨生子女，是父母的掌上明珠，是老人的心肝寶貝。于是，就出現了事事包辦的現象。他們認為:只要把什么事都做好了，孩子就能把心思都放在學習上。在這樣的“呵護”下，就出現了太多的“小皇帝”“小公主”。他們在小的時候享受著錦衣玉食的生活，上大學后還會攢一堆臟衣服、 臟襪子，周末帶回家。當有人批評他們的這種行為時，他們便理直氣壯地說:我學習那么累!我把全部的心思都用在了學習上，哪會干這些家務呢?

看到這里，我們不禁想:這些“小皇帝”“小公主”長大以后，要去擇業或者創業，但是在這個時候，他們能經得住社會的考驗和激烈的競爭嗎?如果沒有父母這根拐杖，孩子又能走多快、走多遠呢?

要知道，孩子的成長和教育都是由諸多方面的影響形成的。如果父母只關心孩子的學習成績，一定會給孩子在成長的道路上布下陷阱， 從而影響孩子的人格發展。下面我們來看一 下父母只關心學習， 而不關心孩子的能力培養的危害:

會讓孩子產生抵觸情緒

每當孩子一放學或考試完， 父母就迫不及待地問:作業完成了沒有?考了多少分?有沒有比上次進步?可他們卻從來沒有想過自己所問的的問題會傷及孩子小小的自尊心。時間一長，孩子就會產生一種抵觸情緒:哼!讓你不關心我，只關心學習!那我就是不學習，讓你再間事實上，學習只是一種過程， 是孩子成長必經的道路，學習成績井不能代表切。因此，父母在關心孩子學習成績的時候，也應該多關注孩子的學習慣、學習態度、學習困難等。會讓孩子產生厭學心理

在家庭教育中，有的父母做得“很好”，不僅關注孩子的學習方式，還關心孩子在學習方面的引導。孩子碰到難題， 父母就站出來耐心指導。周末時，還會給孩子報一些輔導班等， 對孩子照顧得無微不至。可是，這樣的學習環境和方式卻讓孩子快要喘不過氣來，并且產生厭學心理。因此，父母要注意:在孩子需要學的時候就學，需要休息的時候就休息，要懂得勞逸結合和給予孩子童年的機會。

會導致孩子的能力發展不平衡

父母干預和“包辦”的教育方式，會使孩子在成長過程中遭遇到很多問題，比如自理能力差、抗挫折能力低，有的孩子還會形成情感冷漠、內向孤僻等性格特點。雖然說，學生的職責就是學習，但這并不是說，孩子從進人學校的那刻開始，學習就成為他唯的目標和目的。一個人能夠真正地在社會上立足， 除了學習好外，還有很多方面，比如良好的生活習慣和人際交往能力、優秀品質等。

因此，父母們應該摒棄”切都是為了學習”的宗旨，而要給孩子一定的自由空間。

多讓孩子參加一些戶外活動，比如軍事夏令營，可以讓孩子更好的讓孩子平衡發展。